對應SDGs為SDG3健康與福祉、SDG4 優質教育，期望提升學生有關「資訊科技」、「人文關懷」、「跨領域」、「自主學習」、「國際移動」、「社會參與」及「問題解決」等關鍵能力。
一、 活動重點及目的：
經過前一階段的努力及淚水、汗水的學業路程，站在口腔大樓門口，是另一段學業的起點，大學是一個開放、包容的地方，尊重每個人的觀點和身份，希望來此的每一個人能牢記大學的使命和價值觀。
二、活動特色及執行情形：
本課程以大學之道的道理，融入牙醫教育理念，探索未來6年的牙醫領域的學習和其後的職業目標。授課教師藉由兩日課程規劃，搭配與同學的互動、同學間的小組討論、反思等，幫助學生獲得更多有關自己感興趣領域的知識，了解特定領域的核心概念和技能。同學亦藉此課程探索多個學科領域，擴大自己的視野，了解不同文化、價值觀和觀點。
第一天課程配合探索牙醫系，改變同學對牙醫系的職涯目標不僅是牙醫師，可以從事醫學研究領域，如有育人熱忱，也可身兼教育者。而牙醫師也非僅僅看牙，目前衛福部在牙科訂有10大專科，例如：齒顎矯正科、口腔外科、口腔病理科、牙周病科、贋復學科、牙體復形、牙髓病科、兒童牙科、家庭牙科、特殊需求照護等。
當一個好的牙醫師，最重要的就是在學時期的學習態度，大學的學習是自發性，是為了奠定有目標性職涯發展的基礎能力，因此，本日課程傳達的規劃學習進度、積極參與課堂、培養實作技能、發揮團隊合作精神、良善與人互動等，盼能予新生入學之初能立下的學習目標。
因應時勢所趨加入數位科技發展應用於口腔醫學上的介紹，從以發展的數位科技，到目前最熱門的AI，同學的學習不再是傳統的手持器械工具及耗材，配合科技應用，學習可以更靈活，而應用在日後職場，能夠縮短患者的治療時間，同時提高了醫療質量。
三、活動之質量化指標：
參加人數 79 人，參與滿意度 95 %
四、具體檢討與建議：
本次為延伸新生輔導活動的課程，目的在使新生進入大學生活之際，提早建立清楚的學習和職涯目標。從回饋心得發現，新生帶著朦朧心情進入牙醫系，不清楚學習內容及未來，透過兩日課程，明白未來六年的學習方向，能踏實的規劃大學生活；數位教學設備的投入建置，本系教師對於教學內容規劃的積極與用心，也使新生感同並期許自己認真學習。
