對應SDGs為SDG3健康與福祉、SDG4 優質教育，期望提升有關「人文關懷」、「社會參與」與「問題解決」的關鍵能力。
一、活動重點及目的：
本工作坊旨在增強學生社會觀察與調查分析的能力。奠基於本系學生已於一至三年級修習社會調查相關課程（社會統計、社會研究法）及接受社會學相關訓練（社會學、醫療社會學、社會心理學、社會學理論），期望透過工作坊加強學生具有社會調查的實作能力，鼓勵同學參加台灣社會學會舉辦的「社會調查師」專業認證考試。
二、活動特色及執行情形：
本學年之工作坊設計分為兩大課程模組設計(「社會調查師基礎能力導論」及「質性研究能力實作」)。「社會調查師基礎能力導論」將安排專家學者進行「社會調查師」認證條件及提供質性研究與量化研究的準備方向說明。
「質性研究能力實作」採取小組共學討論模式，針對質性研究的社會調查能力進行強化，協助同學熟悉質性研究規劃與進行方式，強化學生社會調查的研究、分析與詮釋能力。
三、活動之質量化指標：
一共辦理2個場次，共30人次參與，整題活動滿意度為91%。
四、具體檢討與建議：
- 人數確認後需事先確認教室內椅子的數量是否足夠。
- 評論人清楚指出報告者架構上不足的地方並給予意見。
- 可以增加講者報告的時間，有些講者因為時間限制不能全部講完，覺得有點可惜。
- 很謝謝老師們安排此次校外評審老師蒞臨參與工作坊，提供同學許多質性研究方面的建議。倘若未來有機會舉辦其他學術分享工作坊，冀望能夠有其他校外評審能夠幫助學生點評，以利學生未來在學術、實務、軟實力等各方面更進一步。再次感謝老師們及各位同學能夠讓此次工作坊圓滿順利。
