現今失智症的認知訓練結合多元且創新的方法，引入新科技、虛擬現實技術或互動性強的訓練工具，不僅有助於維持患者的認知功能，更能增進其生活樂趣。
一、緣起
根據統計，全球每3秒就新增一位失智症患者，並預估以每年1萬人的速度增加。在罹患失智症後，除了認知功能的衰退、生活功能的退化、從社會退縮與封閉，也影響整個家庭的步調與節奏，例如：照顧者自身的壓力和挑戰；因此，如何預防失智症也成為近年公共衛生的重要議題。
隨著社會需求的多元化，失智症的認知訓練呈現出多元且創新的趨勢，從過往較為平面的桌遊、卡牌遊戲，轉為注重互動性、多感官參與的活動、運動方式，使長者可以參與更多肢體動作，透過觸覺和運動協調的結合，提供更豐富的感官刺激。
二、目標
- 認識認知訓練活動的目標與設計。
- 了解認知訓練活動帶領的操作方法。
三、活動特色及執行情形
隨著醫療技術進步與平均壽命延長，失智症罹患人數也逐年增加。失智症並不是正常老化現象，患者不僅出現認知功能退化，也會影響患者生活功能及人際關係。根據研究顯示，運動是目前被證實能預防及延緩失智症惡化，並以有氧運動及肌力訓練效果較佳。
有關課程重點如下：
（一）治療方案
失智症的非藥物治療包含規律的活動、運動、社會互動等，結合多元性的阻力運動、有氧運動、平衡訓練等，以及搭配飲食控制和腦力訓練，將有助於有效的延緩退化。
（二）活動設計的要素
- 認知：此部分可以透過記憶力、數字運算、顏色形狀、五感、音樂律動等設計訓練內容。
- 平衡：影響此一類別的因素包含肌力、柔軟度、協調、干擾等。
- 互動
（三）地墊遊戲介紹
此款為認知訓練的遊戲，並分別以記憶力訓練、反應力訓練、互動式訓練為三大目標。系統遊戲區分簡易及困難，亦可調整反應時間，可以依照參與者的實際狀況調整。
在此部分，除了讓學生分別體驗遊戲內容，學生需兩兩一組，一個擔任參與者一個擔任指導者，以此訓練學生的如何下指導語，以及如何即時反應。
（四）運動處方需同時注意頻率、強度、型式、時間，才可以達到最佳的效果。
（五）活動帶領方案設計
- 環境：注意活動的環境、光線，在說明時建議配有標示或圖片，且成員須知路徑動線，去除障礙物以避免跌倒，安全第一。
- 人：以全人生活照護為目標，促使個案可提升生活品質、活動參與、日常的生活功能，甚至找到其可以發揮的其他功能。
- 活動：簡化活動的步驟，減少活動障礙，以求簡單、清楚、明瞭，並得使更多人參與其中。
