一、活動重點及目的：
在醫學領域的學習中，認識人體解剖構造可說是學習的開端，學習解剖學知識的管道不僅止於課堂上的學習及解剖大體的實作，也可以透過各種類型的參考資源(例如：教科書、電子書、手繪圖譜、共筆、3D立體解剖學資料庫等)進行輔助學習，提升學習興趣，促進解剖學知識之建構。透過學生以影片方式呈現自己如何善用資源建構解剖學知識之分享，提升全校學生應用輔助資源建構解剖專業知識之技能。
二、活動特色及執行情形：
1. 多元參與對象：
競賽對象包括全校(含附屬機構)的學生及醫事同仁，促使來自不同背景對解剖有興趣之參賽者共同參與，激發出優秀的創新影片。
2. 創意發揮：
影片形式不拘，鼓勵團隊展現解剖學知識的創意應用，促進對解剖學的深度理解。
3. 多元參考資源：
強調不僅局限於課堂學習，鼓勵使用各種參考資源如教科書、電子書、手繪圖譜、共筆、3D立體解剖學資料庫等，提升學習效果。
4. 諮詢與指導：
提供諮詢窗口，由中山醫學大學醫學系張慧瑾老師協助解答有關可應用的參考資源、參考影片Demo、資源使用方式等問題，確保參賽者有充分的指導支援。
5. 優渥的獎勵：
提供豐富的獎項，包括獎金、獎狀，有助於激發參賽者的積極性。
6. 教學用途：
得獎團隊之獲獎影片無償提供給中山醫學大學機構網頁，可供教學使用。
7. 該競賽核心是以解剖學為主，參賽過程學生需要學習如何使用立體解剖&生理學資料庫的相關技能，因此邀請林芳輝講師及魏一華教授進行協助指導，提供參賽者解剖學相關的專業知識與技能指導，讓學生可以在製作比賽作品時善用資料庫，同時加強解剖知識。
三、活動之成果表現：
參加總人數共計191人，總計31組報名參賽，共錄取前3名及優選與佳作各1名。
影片題材多元，涵蓋人體各個部位的解剖學知識，包括骨骼、肌肉、神經、血管、內臟等。參賽影片的製作水準也相當高，在知識性和創新性方面都表現出色。透過本活動，學生有機會學習如何使用各種類型的參考資源，例如3D立體解剖學資料庫來輔助解剖學的學習。在製作影片的過程中，學生需要深入理解解剖學知識，並將其轉化為具體的視覺化內容。因此，本活動有效提升了學生應用輔助資源建構解剖專業知識之技能。
四、具體檢討與建議：
參賽獲獎之團隊主辦方將提供更多後續影片修改的建議及協助，鼓勵團隊報名參加2024年中華民國解剖學學會舉辦之「創意解剖教學影片競賽」。
