教學創新精進｜1-1-6_1140602_種子教師培訓工作坊－結合STEAM和設計思考的設計「師」考 / 1140609跨領域Ｘ跨學科的設計「師」考(SDG3、4)

一、活動重點及目的：

活動日期	學習目標	課程內容
06/02	認識何謂STEAM，並嘗試運用STEAM這五大概念在學科裡。培養學員的觀察力、創造力與團隊的能力。運用科學探究的能力，發展多元思考及實作能力。	透過分組討論，引導學員們各自任教的學科（醫學、醫社、法律等）進行實際的STEAM概念設計。藉由此次分組討論激發學員創意思考的機會，促進教學與實務的結合，進一步強化課程與生活實境的連結，令未來的課程編排增添樂趣與風采。
06/09	透過跨領域、跨學科的合作，讓學員未來授課方式更有趣、充實。將不同學科結合在一起，不僅激發創意思維，更希望能讓學員們在上課過程中培養探究、創造的能力。	運用填寫學習單的模式讓學員們更能投入其中，並指導學員們將自身學科與其他學科結合，試想其核心能力、教學策略與課程內容。不僅讓學員能真正運用STEAM這五大概念且能更加深對於跨領域合作的興趣。運用不同學科的合作，激盪出不一樣的火花，讓教學更具趣味性。

二、活動特色及執行情形：

本次活動在執行層次強調STEAM結合Design Thinking的跨領域教學設計，透過循序漸進的課程安排，引導學員由理解STEAM與Design Thinking的核心概念進入教學設計。課堂中讓學員們分組討論，並運用STEAM與Design Thinking的概念，完成一份設計教學的學習單。

題目包括：課程的教學目標/核心能力、教學策略、課程內容，並由講師巡迴指導，針對學習單內容提供回饋與建議。整體執行重視即時反饋與教學設計能力培養，確保每位學員能在教學上運用概念完成具有教學價值的教材。