對應SDGs為SDG4 優質教育，期望提升學生有關「自主學習」等關鍵能力。
一、活動重點及目的：
以講授引導為主，學員提問指導為輔。透過授課講師的引導，對文學作品做深度閱讀與賞析汲取創作養分，同時藉由小說創作技巧的講解，期使有心於寫作的同學，能更深化文學鑑賞的層次，提升個人寫作的興趣與能力。而歷經二場課程薰陶後，能勇於書寫奠定更為札實的寫作功力，同時鼓勵參與校內「迴旋梯文學獎」徵文活動。參與任一場活動皆可認列中山醫能力百分百「 口語與寫作溝通能力/溝通與表達能力」2點(小時)。
二、活動特色及執行情形：
(一)活動特色
此堂課從創作的源頭談起，進入文字未發生前的靈感秘境，引導學員理解寫作概念，突破思考框架，掌握文字表達的精緻內涵。
(二)執行情形：
入場完成簽名報到，全程參與且填寫活動回饋單者，可認列「 口語與寫作溝通能力/溝通與表達能力」2點(小時)。
三、活動之質量化指標：
參加人數 52 人，參與滿意度 95 %
實際共有52人參與此活動(教職員3名、研究生3名、大學生46名)。40位大學生填寫百分百活動回饋單，針對第10題問卷題目「整體而言，我對本次活動滿意程度」，30人皆填答「非常滿意」，7人填答「滿意」，3人填答「普通」，可得知同學喜歡本場活動的安排及規劃。
四、具體檢討與建議：
(一)建議日後多開設此類工作坊，激發學生文學潛力，進而培養寫作創作力。
(二)有寫作能力較佳的學生建議可依能力分班，未來規劃相關工作坊時可考慮是否安排進階班寫作課程。
