對應SDG3健康與福祉、SDG4優質教育，期望提升學生「人文關懷」、「自主學習」及「問題解決」關鍵能力。
一、活動重點及目的：
本工作坊旨在探討如何將醫學人文融入臨床實務，引導學員在病史詢問時展現關懷，並在身體檢查中兼顧專業與病人隱私。透過情境演練、跨屆經驗分享(大五與大六)，強化問診與理學檢查技巧，同時以病人視角反思「好醫師」特質，培養兼具技術與溫度的臨床能力，實踐以人為本的醫療照護。
二、活動特色及執行情形：
活動特別設計不同科別的臨床情境，讓學生進行實際演練，並以群體智慧相互分享討論history taking與PE的秘訣。透過大六學長姐分享第一線實習經驗、角色互換與即時回饋，大五學弟妹得以獲得提點，並能從病患角度思考醫療互動，體會「好醫師」應具備的專業素養與人文關懷。活動採講解、演練、回饋的循環模式，幫助學生在掌握臨床技能的同時，培養敏銳的觀察力與同理心。
三、活動之質量化指標：
參加人數67人，參與滿意度100%。學生評量活動有助於提升「學習能力」與強化「未來職涯規劃」及「就業能力」為4.8分(最高5分)；100%同學認同參加此活動對於提升學習具有重要性。100%同學認為此活動有助於提升UCAN關鍵能力「人文關懷」，77.8%同學認為有助於提升UCAN關鍵能力「自主學習」。
四、具體檢討與建議：
- 超級讚，以後繼續參加
- 謝謝老師
- 謝謝老師的用心準備～對於大六是很有用的考前衝刺！未來如果還有類似課程可以鼓勵更多大五學生參與！
