對應SDGs為SDG3、SDG4，期望提升學生有關「資訊科技」、「人文關懷」、「跨領域」、「自主學習」等關鍵能力。
一、活動重點及目的：
經過前一階段的努力及淚水、汗水的學業路程，站在口腔大樓門口，是另一段學業的起點，大學是一個開放、包容的地方，尊重每個人的觀點和身份，希望來此的每一個人能牢記大學的使命和價值觀。
二、活動特色及執行情形：
大學學習除了學業知識，對於醫學實驗研究也相當重視。很多同學在高中期間參與科普研究，進入大學後，更能將研究精神轉移到口腔醫學研究，為此，學系教師皆鼓勵同學進入實驗室，並能提出大專生研究計畫，期望培養醫學研究人員，轉為學術研究並以提升口腔醫學與醫療並重的研究型人才。除外，論文寫作也是將研究內容精闢表達的最佳方式，結構明確的論文能讓人順暢閱讀，快速理解研究結果，亦更有機會選入優質期刊。
本系教師投入到宅醫療十數年，且定期暑假期間組成師生義診及衛教宣導團至柬埔寨進行偏鄉義診，特以國際醫療介紹，期許新生同學能加入口腔衛教服務隊，累積衛教宣導經驗，日後加入相關義診醫療的行列。
同學入學之初的共同志向應該是成為牙醫師，畢業後成了牙醫師，多年執業後如有餘心餘力，能夠以其卓越的醫學知識、臨床技能回饋社會，也就是所謂的社會服務，可以回饋教育界，或參與社會福利。
三、活動之質量化指標：
參加人數 79 人，參與滿意度 95 %
四、具體檢討與建議：
本次為延伸新生輔導活動的課程，目的在使新生進入大學生活之際，提早建立清楚的學習和職涯目標。從回饋心得發現，新生帶著朦朧心情進入牙醫系，不清楚學習內容及未來，透過兩日課程，明白未來六年的學習方向，能踏實的規劃大學生活；數位教學設備的投入建置，本系教師對於教學內容規劃的積極與用心，也使新生感同並期許自己認真學習。
