對應SDGs為SDG3健康與福祉、SDG4 優質教育，期望提升有關「人文關懷」、「自主學習」與「問題解決」的關鍵能力。
一、活動重點及目的：
藉由電影《添好孕》探討不孕的老夫少妻求子歷程，經歷各種醫療治療和心理掙扎，最終迎來了幸福結局的感人故事。這部電影也反映了現代社會對於生育的壓力和期待，以及夫妻之間的相互支持和信任。探討求子過程中所涉及的道德問題和價值衝突，邀請實習老師與學生進行經驗交流分享。
二、活動特色及執行情形：
看完電影學生回饋影片內容如下：
與我們婦產科的教案的出發點不同，以男性的觀點呈現出男性不孕症的樣貌，感動丈夫願意配合人工受孕的過程，也很體貼女主角的情感及身體不適，尤其電影中男女主角的情緒不斷在失敗、期待中轉換，讓我更清楚了解到不孕症夫妻的求子之路是多麼辛苦，女主角的精神很值得學習，不管遇到什麼挫折都用微笑面對，懷孕是雙方的事，在電影中男女主角都付出了非常多的努力，每次經歷失敗他們都會互相鼓勵，以及堅持不放棄的精神很令人感動。另一個感動的部分是女主角的爸爸從極度反對，到接受、釋懷，從原本固執到理解的過程，也能看出每個父母愛自己的小孩的方式都不一樣。
三、活動之質量化指標：
質化指標：學生表示藉由電影欣賞及主題討論可以思考不孕症照護的議題，如備孕男女雙方的心路歷程、不孕症的醫療費用等。
量化指標：參與人數40人，參與滿意度95%。
| 項目 | 平均分數 |
| 我能關懷身邊他人的身體健康狀態 | 3.46 |
| 我能關懷身邊他人的心靈健康狀態 | 3.46 |
| 我能正向思考專業醫療人員遇到的問題 | 3.46 |
| 我能觀察、傾聽、反思我的專業社群遇到的問題 | 3.54 |
| 我能與我專業相關醫療人員互動與溝通 | 3.43 |
| 我能提問與談論醫療專業社群遇到的健康問題 | 3.39 |
| 我能注意社會常見的醫學健康議題 | 3.36 |
| 我能依自己的專業行為規範執行任務 | 3.54 |
| 我能重視批判性評估，並提供具有證據的整合性照護 | 3.29 |
| 我能重視民眾的健康與福址等議題 | 3.54 |
四、具體檢討與建議：
《添好孕》是一部以懷孕和生育為主題的電影，通過描述主人公在懷孕過程中所經歷的種種困境和挑戰，反映了現實生活中許多孕婦所面臨的問題。對於學生來說這部電影提供一個寶貴的機會來檢討他們的專業知識和技能。在電影中，主人公在懷孕期間面臨了許多身體和心理上的困難，需要得到護理人員的關心和支持。因此，學生應該不斷學習和提升自己的護理知識和技能，以應對各種突發情況，確保孕婦和寶寶的健康。
整體來說，《添好孕》這部電影為學生提供一個寶貴的學習機會，讓他們反思自己的專業知識和技能，希望學生能夠從中受益，成為出色的護理人員，為患者提供更好的照護。
