一、活動重點及目的：
為落實導師與學生正向溝通及提升學生輔導相關人員專業知能之工作，藉由辦理導師輔導知能工作坊，以強化教職員專業輔導效能，透過實務處遇分享促使教職員更了解學生需求，提升學生接受專業協助之意願，促進學生身心健康與發展，並提升師生和諧關係，健全全校系統合作之學生輔導機制。
二、活動特色及執行情形：
本次課程屬於主題工作形式，邀請東海大學的吳惠慈心理師蒞臨演講，講師以口述講座、分組問題討論等方式進行，本校共52人報名參加。內容大綱如下：
（一）認識特殊學生：講師介紹身心障礙的類型與定義，且進一步說明在臨床診斷上，自閉症類群障礙的特徵有哪些，增進導師們對於自閉症學生互動行為之理解，解答導師們對此類型學生的迷思，及他們為何會出現一些難以言喻的行為表現，其背後想訴說什麼樣的需求。
（二）教學與輔導：講師分享自己多年以來，豐富的與特殊學生互動之實務經驗。在教學方面，可以濃縮、分解、簡化…等原則調整；在輔導方面，導師需留意的協助原則，如注重個別差異、使用具體且明確的語言、建立SOP、給予鼓勵和肯定性話語、表達關係界線…等，逐一舉例說明，並透過分組討論讓導師們能有機會交流，分享經驗而實際運用在導生互動。
（三）系統合作：導師們除了提供自身協助，必要時亦可連結學校系統資源，瞭解自己和系統中其他角色之功能，達到專業分工、協調合作之成效，共同促進特殊學生生活適應與身心健康。
三、活動之量質化指標：
量化指標：參加人數52人，滿意度：94.88%
質化指標
- 講師分享很多不同障礙的學生狀況，覺得經驗豐富，受益良多
- 老師經驗豐富，案例精彩，且均有相對應處理方式說明，學習良多，非常感謝。
- 非常棒。
- 很實務。老師的分享及演講內容，對我了解這些學生的困難及如何互動，很有幫忙。
- 老師可以多一點討論時間，才能有機會討論輔導現場問題。
- 收穫很多！
四、具體檢討與建議：
本次課程內容大多參與的老師都提出正向質性回饋，期待之後能再規劃類似的主題課程，並增加討論時間，主辦方會參考老師們的意見作為日後課程辦理依據。
學務長頒發感謝狀
課程實況-1
課程實況-2
課程實況-3
