將專業與跨域學習進行整合—This research focuses on the implementation of a VR-based M2PF Language Approach in an Intermediate English Communication courses at CSMU Medical University. By integrating VR technology and the proposed structured language approach, this study seeks to address the challenges faced by medical students in developing English language proficiency.
問題：本校有醫事學系學生與非醫事學生兩群學生，學生特質不同，課程設計如何平衡他們的需求。在課程設計上是否有不同，在軟實力的培養上，有什麼樣的不同設計。
為回答上述問題：本研究設計創新教學提出結合虛擬實境之M2PF語言學習策略，研究在醫學大學中級英語溝通課程，在112學年-113學年18週英語教學法裡，透過將虛擬實境科技與知識建構化語言方法的學習策略，探索新興科技應用於學習的科技接受度，在醫事學系學生與非醫事學生發展英語語言能力方面的學習成效，學習參與度，以及群體自我效能面臨的挑戰。
To be continuted．
