對應SDGs為SDG4 優質教育，期望提升學生有關「自主學習」及「問題解決」的關鍵能力。
一、活動重點及目的：
希望透過舉辦全國性的臨床情境模擬競賽，提升學生解決問題、臨床推理、醫護溝通與團隊合作；藉由高擬真臨床情境的實作，讓醫學系六年級同學學習並加強13項進入住院醫師前須具備之可信賴活動（EPA），落實以勝任能力為導向的醫學教育。
二、活動特色及執行情形：
以ACGME 六大核心能力為架構，設計第二屆全國醫學生臨床情境模擬競賽，學生藉由訓練提升臨床技能、病人照護、溝通、從工作中學習等六大核心能力，作為畢業後銜接一般醫學訓練的準備。
本次競賽全國共有10所大學醫學系，近50位同學一同參與。以團隊方式進行，使用本校臨床技能中心之模擬ICU，佐以假人及標準化演員，設計臨床案例模擬，並進行事後檢討，讓學生從實作中發現問題、思考問題，更獲得經驗及能力的提升。最後由三位評審，根據情境處理、團隊事後自我檢討以及評審問答等三大部分，評比出表現傑出之團隊予以嘉獎。
三、活動之質量化指標：
參加同學為 50 人，參與滿意度 100 %，整體滿意度李克特5點量表: 4.7 。
活動後學生回饋認為本次競賽有助於提升「自主學習」（88.6%）以及「問題解決」（72.7%）兩項關鍵能力。
四、具體檢討與建議：
- 感謝老師們辛苦的準備！
- 很有趣的體驗，謝謝～
- 辛苦了！輔大隊感謝你們！
- 感謝各位老師的準備與指導！
- CT可以用電腦呈現的話會容易診斷~~
- 希望比賽前可以安排一點時間給學生熟悉AED機台使用，畢竟AED機台品牌對於電擊除顫整流的臨場反應有一定影響，只有影片覺得不足夠。
- 收獲良多。
- 謝謝昭硯醫師和莊醫師和中山醫學大學和錫昌科技籌辦這麼好的活動，讓學生從clerk進入PGY的階段能夠有達到勝任能力。
