一、 參加競賽目的：
為「使用Low Code 的虛擬實境開發平台」並以「做中學」的學習方式，促使學生以長輩需求為中心，實作出可提升長輩動作或認知能力的虛擬實境治療遊戲。
本方案至今成果由學生完成10項適合給日照中心長輩使用的虛擬實境認知治療遊戲，並由所有修課學生及授課教師，選出一項遊戲作為代表，參加社團法人臺灣職能治療學會所舉辦之112年度輔具競賽。
該競賽為全國性且為職能治療學會所舉辦之輔具競賽，競賽宗旨為研發可提升個案生活適應及功能之輔具與治療媒材。並分為全國職能治療教育界最高榮譽競賽。透過學生實際以自己作品參與，可提升本校學生對國內職能治療學術與臨床界的認識，並藉由競賽提升學生的榮譽感，及了解其他學校學生的學習狀況，砥礪自我。
二、 參賽作品說明：
作品名稱：幸輔每一天
團隊成員：職治系大三陳怡瑄、洪靖貽、邵佳榆、盧亭宇
根據111年衛生福利部統計，高齡人口逐年增加，其中65歲以上長者占總人口18.4%，希望可以藉由本次設計的虛擬實境(Virtual Reality,VR)遊戲去提升高齡者的認知功能及記憶，以提升其生活適應能力，另外也期望健康長者能藉此VR遊戲來預防認知功能的退步。
設計的VR遊戲結合老年人的日常生活製作全景照片，並模擬一天中會遇到的種種情境，且為遊戲設計了不同的難度，根據各使用者的認知程度，可以自行選擇遊戲分級，或由治療師來為長輩選擇。遊玩過程透過想像力、互動性和融入感，利用虛擬實境為治療方式增加趣味及多元性。
- 起床盥洗
為遊戲開始前的暖身，會讓長者挑選想要挑戰的難易度，或由治療師來為長輩選擇。遊戲是從長者的房間開始，首先會先請長者先刷牙洗臉及更換衣物，使長者能漸漸習慣VR遊戲的操作，以便之後在遊戲的過程中更加順利。
- 超市購物
第二個VR場景為超市，「超市購物」是每人在生活中都會進行的日常職能，藉由VR來模擬在超商採購和結帳的生活情況，可讓長者們在治療室或家中就能練習日常生活功能。購物前，會讓長者確認購物清單(如圖二)，內容包括數樣食材及日用品，隨著長者選擇的遊戲難度提高，清單上需購買的樣數會增加。長者會根據剛才看到的購物清單挑選物品(如圖三)，以此訓練長者們的記憶能力。最後長者結束購物要結帳時，需自己加總花費的金額(如圖四)，隨著遊戲難度提高、購買物品增加，需要計算的數字也會增多，希望能藉由此設計訓練長者們的工作記憶、邏輯思考、IADL等能力。
- 準備餐點及垃圾分類
第三個VR場景為家中廚房，此場景中有兩個小關卡，分別為「準備餐點」及「垃圾分類」。將第二個場景裡的購物連貫至此，在本場景中，長者會使用數樣於前一場景所購買的食材，而題目會列出一些食材讓長者判斷能否用這些它們製作出指定料理 (如圖五)。本關卡目的是為訓練長者的判斷力，並以判斷力區分出不同的等級。另一個小關卡｢垃圾分類｣，將前一關卡中料理後殘留的食物包裝、廚餘…等物進行分類回收，考慮到垃圾分類標準較複雜，因此我們著重在最基本的3類：一般垃圾、資源回收及廚餘，藉以訓練長輩們的對垃圾分類的概念、思考、判斷等能力。
- 公園社交
第四個VR場景為公園，「公園」能提供長者們在閒暇時間時，參與自身喜歡的休閒活動和興趣，可從中提升自我價值感和自我滿足，也能透過和朋友、鄰居和家人等對象互動，提升社交技巧及情境理解能力，讓長者能有品質的參與社交活動。此關卡模擬長者與一同下棋的朋友們在公園，而題目設計長者與一些朋友約定數日後在公園會面，讓長者推算並選出能見到朋友的正確日期(如圖六)，隨著長者挑戰的難易度提高，需要推算的複雜度也會提高，希望藉由此設計訓練長輩們的時間定向感。
三、 參賽成果： 獲得★最佳人氣獎★
