對應SDGs為SDG4 優質教育，期望提升學生有關「人文關懷」、「自主學習」及「問題解決」等關鍵能力。
一、 活動重點及目的：
提升護理系教師透過整合全人圖像式教學，藉由整合圖像式學習法提昇學生的全人照護概念，讓學生在學習過程中建立「以病人為中心」、整合醫學與護理專業知識與能力、及批判性思考能力。
二、 活動特色及執行情形：
以人為中心的照護理念，藉由人形圖展現護理專業與護理對病人的關愛，持續看見自我實現的價值。
三、 活動之質量化指標：
- 質化指標：老師講課內容精彩、豐富，期望能讓老師在實際指導臨床實習時，教師應用人形圖引導學生個案資料之收集並確立健康照護問題，協助病人解決身體、心理、社會及靈性之健康相關問題。
- 量化指標：參加人數 29人，參與滿意度92.3 %，整體滿意度李克特5點量表: 92.3%。100%認為本課程內容具有實用性，76.9%認為本課程有助於提昇自己的工作能力， 84.6%認為本課程對未來的工作上有實質的幫助。
四、 具體檢討與建議：
建議應用人形圖方法於基本護理學實習課程的案例分析作業，課程結束後增加教師對人形圖運用在全人照護的了解。
