對應SDGs為SDG4 優質教育，期望提升學生有關「人文關懷」、「自主學習」及「問題解決」等關鍵能力。
一、 活動重點及目的：
透過講授團隊資源管理TRM、情境演練，結合臨床實務應用，促進單位間有效溝通及團隊合作，以提升病安文化。
二、 活動特色及執行情形：
課程主要介紹 TRM 模組，藉由課堂講授和分組實作的方式，讓醫六實習的同學們瞭解各個模組的使用時機與要點。最開始透過破冰討論，選出各組組長，並透過講師經驗分享與搭橋練習，讓同學實際進行討論，以報紙為素材，構思並完成一座橋。過程結合案例教學與實作，期望促進身為醫療人員於臨床實務之溝通、危機處理及團隊合作等能力。
三、 活動之質量化指標：
9/18梯次參加人數為 31 人，參與滿意度 100 %，整體滿意度李克特5點量表: 4.9 。9/19梯次參加人數為 30 人，參與滿意度 100 %，整體滿意度李克特5點量表: 5 。
課後學生回饋認為本次活動有助於提升哪些關鍵能力，9/18梯次以「人文關懷」65.2%、「問題解決」60.9%與「自主學習」52.2%三項意見最為顯著；而9/19梯次則以「人文關懷」82.4%與「社會參與」76.5%最為顯著。
四、 具體檢討與建議：
學生多以感謝辦理精彩的工作坊，並認為此次活動收穫豐富為感想。
