一、活動特色及執行情形
黃教授具有豐富執行跨域敘事力相關計畫的經驗，本次活動主要分享其透過敘事置入正顎手術個案，建立醫病溝通學習單設計的過程與實際操作的經驗。此份學習單是臨床情境與敘事二個框架框起的教學工具，由黃教授與臨床醫師許瀚仁醫師共同設計，分別由三個不同的臨床個案導入敘事，引導實習學生思考「你想跟個案說甚麼?」、「這樣說想要達到怎樣的效果?」，學生將自己所想的寫在學習單上，再和老師互相討論，透過老師的反饋重新思考，強化學習的效果。
學習單設計可以呈現學習者的學習狀態，並可有效協助教師掌握授課節奏與進度，但一份良好的學習單設計往往需要耗費許多的精神與時間，臨床醫師因繁重的臨床工作已佔據大部分時間，因此黃教授也鼓勵教師可以跨領域合作，與其他系教師組成團隊共同合作建立適合該課程的學習單，提升教學成效。
二、 活動之量化指標
參加人數 120 人，參與滿意度 96 %
