透過簡單易取得的生活媒材創作，引導參與者藉由操作、配色與創意發想刺激大腦，體驗藝術活動如何融入失智症認知訓練與情緒照護，理解其在長者照護中的療癒力量。同時，本活動亦是本計畫一整年實作的成果分享時刻，藉由海報發表與心得交流，邀請師生共同聆聽在照護場域中的真實經驗與感動故事，以期凝聚未來優化高齡教學之參考，深化友善社會之人才培育。
本次活動分為兩大主軸：（一）生活媒材創作（二）計畫成果發表，透過生活中隨手可得的資源回收物，以期患者能親自將廢棄物轉化為具備實用價值的日常物品，藉此刺激其對周遭環境的感知，並重建其自我的信心，並有效延緩認知功能的退化速度。
(一)生活媒材創作：
由郭慈安副教授帶領大家製作簡易筆筒，講師希望藉由日常中隨處可見的媒材以及簡單明瞭的製作步驟，在手作的同時思考如何帶領失智症長輩並幫助他們發揮長才，展現出自主的能力，透過重複性動作，不僅能活化大腦神經、減少負面情緒，當患者親手完成屬於自己的筆筒時，能帶來極大的成就感與喜悅。
(二)計畫成果發表：
本學期共有10位學生參與發表，學生們分別就自己有參與的活動製作海報，並向參與者分享自己參與活動後的收穫。透過專業演講知識、參訪與前線關懷實技相互融合，這段歷程讓我們看懂、理解失智症，更找到了與之溫柔共處的具體方法，在參加失智症系列活動後，學生除了能更加清楚失智症的相關識能，也了解到失智症不單純是醫學上的大腦病變，更是一個複雜的社會與人文課題。在非藥物治療的介入，證明了即便在大腦認知受損的情況下，感官刺激與社交互動依然能為患者帶來正向的情緒反饋與生活品質的提升。在未來，期許學生能連結自身專業並加強人文關懷技能，成為一個破除偏見的人，用更慢、更溫柔的節奏，去同理並支持，讓失智症患者依然能感受到尊嚴與愛，為超高齡社會的未來盡一份心力。
