一、活動重點及目的
現今小學生的飲食習慣逐漸受到外食文化與速食影響，容易出現營養不均衡或是偏食問題，因此從小建立正確的營養觀念顯得格外重要。這次活動以「蔬了你，營了世界又如何！！」為主題，運用去年應外系和營養系共同製作的數位教材，其中智慧校園app裡面我的餐盤、六大類食物內容，有中英日三種語言，結合營養衛教與語言學習，透過活潑、有趣的方式，讓小朋友在輕鬆氛圍中認識健康飲食重要性。
活動設計融入英語與日語元素，將日常飲食相關單字與簡單表達融入課程與遊戲中，不僅能提升小朋友對語言學習的興趣，也能讓他們在生活情境中自然應用，達到寓教於樂的效果。同時，透過早操與團康遊戲，增進小朋友的身心發展與團隊合作能力，使學習過程更加多元且有活力。此外，本活動也結合反毒宣導，讓小朋友從小建立正確的觀念，了解不良物質對身體的危害，進一步培養健康生活的意識。期望透過本次活動，不僅讓小朋友獲得營養與健康知識，也能激發對語言學習的興趣，並建立正向、健康生活態度。 下午的英日語課程，繼續以遊戲與互動方式教學，讓小朋友在實際生活情境中學習外語單字與簡單表達。下午活動結束前，安排總回顧與整理時間，確認小朋友學習內容。
二、活動特色及執行情形
以「蔬了你，營了世界又如何！！」為核心，透過結合營養衛教、英日語學習與多元活動設計，期望讓學童在輕鬆且富有趣味的環境中，建立健康飲食觀念並培養語言學習興趣。同時，藉由反毒宣導的融入，提升學童對自我健康與安全的重視。期盼透過本次活動的推動，不僅能促進學童身心均衡發展，也能在其成長過程中留下正向且深刻的學習經驗，進而培養良好的生活習慣與正確價值觀!
一、提升學童對健康飲食與營養知識的認識，建立正確的飲食觀念，了解均衡攝取蔬果對身體的重要性。
二、透過英語與日語的融入教學，增加學童對外語學習的興趣，並能簡單運用日常飲食相關詞彙。
三、藉由早操與團康遊戲，促進學童身心發展，培養團隊合作與人際互動能力。
四、營造活潑且多元的學習環境，提升學童參與活動的動機與語言學習成效。
三、活動之質量化指標
參加人數 18 人，參與滿意度4.7/5
實際運用應外系專長的經驗
學生在回饋中提及的專長運用經驗主要包括：
•英語教學：多位學生提到進行英語教學，包括教導國小學生英文單字、糾正錯誤等。
•日語教學與教材設計：有學生提及進行日語教學，並設計簡單易懂的圖畫和發音教材。
•活動帶領與學童互動：多數學生參與了活動帶領、遊戲互動、與學童相處等，並從中學習如何調整活動方式。
•團隊合作：學生在團隊中有效溝通與分工，共同完成活動。
本次營隊對專業能力或未來發展的幫助
學生認為營隊對其專業能力和未來發展有以下幫助：
•提升教學能力：更了解如何教導國小學生英文，並修正自身不足。
•精進語言教學：特別是日語教學能力的提升。
•培養領導與溝通能力：提升帶隊能力、溝通領導能力以及處理突發狀況的能力。
•增進解決問題能力：在活動中學習解決問題，使台風更穩健。
•累積經驗：為未來擔任老師或從事相關工作累積寶貴經驗。
參與本次活動後，對「應外系專業可以如何應用於社會服務」的新想法
學生對應外系專業應用於社會服務有了新的見解：
•偏鄉教育：可以去帶一些營隊教導小朋友語言，或去偏鄉帶小朋友。
•有意義的經驗累積：認為這是一個很有意義的活動，可以累積經驗，並從學生的認真學習中獲得成就感。
•教學不難：有學生表示透過實踐，發現教學並不如想像中困難。
