一、活動重點及目的 :
本次活動以「AI虛擬角色與VTuber數位教材應用」為主軸，透過線上實作方式帶領參與者認識虛實整合教學的概念與應用。課程內容從2D卡通人物製作開始，結合 Snapchat 的AR功能與 ZEPETO 3D虛擬角色系統，讓學員能建立個人化Avatar，並進一步應用於VTuber錄影、數位教材製作及遠距教學情境。
活動目的在於提升教師與學員的數位媒體應用能力，協助其了解AI與虛擬角色在教學、行銷及社群經營上的多元可能性。線上有來自東海大學及中山醫附醫與本校教師參與，胡老師透過操作示範與案例分享，引導參與者思考如何將創新科技融入課程設計，增加教學互動性與學生學習動機。課程亦結合MOOCs、非同步遠距與混成教學概念，強化教師對數位教材規劃與經營的能力，提升未來教學創新與跨域應用之效益。
二、活動特色與內容 :
本活動最大的特色在於結合AI虛擬角色、AR擴增實境、VTuber技術與數位教學應用，透過循序漸進的實作教學，讓參與者從零開始建立屬於自己的虛擬角色。課程首先介紹2D卡通角色與Emoji製作方式，並透過 Snapchat 的Bitmoji與AR濾鏡功能，示範如何將虛擬角色融入真實場景照片中，增加教材與社群內容的趣味性及吸引力。接著進一步導入 ZEPETO 平台，帶領學員建立3D Avatar，學習角色捏臉、服裝搭配、背景設定及虛擬空間應用，並透過手機前鏡頭進行表情與嘴型追蹤，完成VTuber影片錄製。
課程中亦分享多項實際案例，包括農產品行銷、社群貼文設計、教學影片錄製及虛擬角色互動等，讓參與者理解虛擬角色不僅能提升教材活潑度，也能應用於品牌行銷與數位溝通。活動後段則延伸至MOOCs與SPOCs數位課程經營概念，介紹同步與非同步遠距教學模式，以及「多圖、大字、短分段」的教材設計原則，協助教師理解如何將影音內容有效應用於線上課程。透過理論與實作並行的方式，參與者能在活動中實際完成虛擬角色建置與影音錄製，提升對新興科技工具的操作能力與教學創新思維。
三、活動之質量化指標：
量化指標：參加人數78人，參與滿意度94%。
四、具體檢討與建議：
- 老師部分學員對APP操作較不熟悉，建議未來可事前提供操作說明文件。
- VTuber與AR功能較耗手機效能，建議提前公告設備需求，以提升操作流暢度。
活動剪影
講師線上分享
課程解析
課程教學
Q&A時間
