一、活動重點及目的：
本次活動透過自我探索與職涯發展主題，引導學生認識個人特質、興趣與價值觀，協助建立正向且自主的生涯規劃觀念。藉由講師分享自身經驗，讓學生理解「為生活而工作，而非為工作而生活」的重要性，並鼓勵學生不需急於確定未來方向，而是先學習認識自己、理解自己的需求與選擇。活動亦結合Holland職涯類型與MBTI人格測驗概念，協助學生從不同角度探索自身優勢與可能性，建立面對未來選擇的能力。同時，引導學生理解每個人的人生道路皆不同，學習為自己的決定負責，並以開放與彈性的心態看待迷惘、停頓與未來發展，培養自主思考與終身學習之能力。
二、活動特色及執行情形：
本次活動透過講師生動的經驗分享與互動式引導，讓學生對自我探索與職涯規劃有更深入的理解。活動中介紹Holland職涯測驗與MBTI人格特質概念，協助學生重新檢視自身興趣、能力與未來方向，並理解不同測驗工具的應用方式。學生普遍表示，活動讓自己更能思考未來想成為什麼樣的人，也學習到不需過度受測驗結果限制，而是將其作為認識自我的參考。講師鼓勵學生學會照顧自己、勇於做選擇，並理解每段經歷皆具有意義。整體活動互動氣氛良好，學生參與踴躍，透過與講師及同儕交流，增進彼此情誼，也提升對未來生涯發展之信心與思考能力。
三、活動之質量化指標：
參加人數37人，參與滿意度100%。
四、具體檢討與建議：
本次活動內容貼近學生現階段對自我探索與職涯規劃之需求，講師以生活化方式分享人生經驗與觀點，能有效引導學生思考未來方向，並建立正向的生涯態度。活動中結合Holland與MBTI測驗，使學生更能理解自身特質與興趣，提升參與感與互動性。學生普遍反應講師親切且善於互動，課程氛圍輕鬆，有助於表達想法與交流經驗。建議未來可增加更多實際案例分享或分組討論時間，協助學生更深入進行自我探索與生涯規劃。
