| 韌性校園，永續城鄉 |
一、活動重點及目的：
關懷天使計畫旨在培訓本校學生具備基礎輔導知能與實務技巧，培養其關懷他人與助人之能力，並進一步進入中學場域進行班級輔導、小團體及個別輔導服務。本次課程為培訓階段之核心課程之一，透過「班級輔導知能與教案設計」及「班級輔導實務技巧與演練」兩日課程，結合社會情緒學習（SEL）概念，協助學員從理解青少年議題到發展具體教案，逐步建立班級輔導之專業能力與帶領信心。
二、活動特色及執行情形：
（一）特色和執行情形：
本次課程邀請到楊舒婷老師來分享這個主題，舒婷老師有五年的國中輔導活動課程帶領經驗，同時創立「輔導課哪有這麼涼」Facebook粉絲專頁，擅長課程設計、吸引動機、引導反思、各項輔導議題的帶領與教案創新。
講師在第一天的課程中本課程設計兼顧「議題深度」與「實務操作」，以循序漸進方式引導學員從理解青少年議題，進入教學設計與實際演練，具有以下三項特色：
- 貼近青少年經驗的主題設計：課程第一日聚焦於「人際界線」與「容貌焦慮」兩大主題，回應當代青少年在人際互動與自我認同上的重要議題；第二日則延伸至「情緒覺察與調節」，強化學員對青少年內在經驗的理解。整體主題安排具高度時代性與現場適切性，有助於未來進入班級輔導情境時能貼近學生需求。
- 強調引導反思的教學示範：講師運用其在輔導活動設計與引導反思上的專長，示範如何透過提問技巧、活動設計與歷程帶領，使學生能從活動經驗中產生意義建構，而非僅停留於表層參與。此部分不僅提升學員對「怎麼帶」的理解，更深化其對「為何這樣帶」的專業思考。
- 世界咖啡館式教案交流機制：第二天下午安排各組進行班級輔導教案設計，並採用類似「世界咖啡館」的流動交流模式，各組需向來訪成員說明教案理念、活動流程與預期目標，參與者則提供即時回饋與建議。此設計有效促進跨組學習與多元觀點激盪，使教案在短時間內獲得多次修正與優化機會。
（二）課程成效：
- 增進青少年議題敏感度與理解深度
透過人際界線、容貌焦慮與情緒主題之探討，學員對青少年在自我認同、人際互動與情緒經驗上的複雜性有更深入理解，並能將相關概念轉化為具體活動設計，展現初步之個案概念化能力。 - 提升班級輔導知能與結構化思維
學員透過兩日課程，逐步建立班級輔導活動的設計架構，能從「目標設定—活動安排—引導反思」三個層面進行整體規劃，顯著提升教案的完整性與邏輯性。 - 強化實務操作與回饋整合能力
在教案實作與交流過程中，學員不僅練習表達自身設計理念，也學習接收與整合他人回饋，進一步修正活動內容。多數學員能依據回饋調整活動流程與提問方式，顯示其具備初步的專業反思與調整能力。 - 促進團隊合作與專業對話氛圍
透過跨組交流與互評機制，學員之間形成開放且支持性的學習氛圍，不僅提升團隊凝聚力，也培養未來進入輔導現場時的重要能力——與他人進行專業討論與合作。
三、活動之質量化指標：
- 量化指標：參與人次77人次，整體滿意度100%
2. 質化指標：參與成員質性回饋
- 專業知能成長： 學員掌握了教案設計的結構性與 4F 提問法等引導技巧，有效提升未來實際帶班與出隊的專業信心。
- 自我覺察與共鳴： 透過情緒覺察與人際界線等主題，引發學員對自我特質的反思，達成深層的身心學習與情感連結。
- 教學成效與優化： 課程內容紮實且獲得高度肯定，但在高密度的學習下學員易產生生理疲勞，建議未來可優化休息節奏以維持專注力。
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| 容貌焦慮方案體驗 | 學習單活動體驗 |
