透過失智症家庭參與守護日活動，讓失智夥伴走入社區，並為長期辛勞的照顧者提供喘息的機會。學生志工藉由近距離與失智家庭相處，實地觀察並學習專業的溝通與互動技巧。這不僅讓學生能更貼近失智個案並理解實務困境，更能練習運用正向語言與肢體示範，有效提升個案的參與動機與信心，具體落實跨領域照護的人文關懷精神。
- 暖身帶動唱
活動一開始由MEH的大學生志工擔任帶領者，帶著失智症長輩進行簡單的暖身舞蹈。學生透過清楚的動作示範、重複性的舞步設計及口語引導，搭配熟悉的聖誕音樂節奏，引導長輩在安全且無壓力的情境下參與活動；這項暖身活動不僅活絡了長輩的肢體活動，也拉近了學生志工與失智症家庭之間的距離，為後續活動建立良好的互動基礎。
- 午餐時間—特色東南亞拼盤
在失智症家庭與大學生一同用餐前，郭慈安副院長帶領家庭與學生練習活化口腔功能的發音，為午餐活動預熱。本次因活動地點位於東協廣場附近，因此特別準備了東南亞拼盤作為午餐的選擇。共餐過程中學生與失智症者及其家屬自然互動，互相分享餐點、聊天與陪伴，營造貼近日常生活的社交情境，有許多家庭表示：「從來沒有和家人一起吃過這麼有特色的餐點，是非常新奇的體驗。」
- 馬賽克拼貼杯墊製作
本次活動邀請銀髮生活達人——追求原色創意的押花達人老師帶領大學生與失智症家庭一同進行馬賽克拼貼杯墊手作活動。課程中鼓勵失智症者盡可能親自參與拼貼、配色與排列設計；學生則於一旁提供簡單協助。透過手作過程刺激長輩的手眼協調、專注力與創造力，並在完成作品後獲得成就感，學生志工耐心的引導與陪伴讓每一個失智症家庭都能一步步完成獨屬於自己的藝術作品。
在活動尾聲中，MEH的學生志工們準備了抽獎活動，透過提問與聖誕節相關的生活經驗與節慶記憶，引導失智症長輩回顧過往經驗並鼓勵其進行互動。抽獎環節除了活絡現場氣氛外，也促進長輩情緒表達與認知刺激，使每組家庭在溫馨愉悅的氛圍中圓滿結束活動。本次實際帶領失智症家庭參與守護日活動，學生志工可以更貼近失智症個案了解真實慶況下實務工作中會面臨到的困境，學生可以學習如何運用正向語言引導與肢體示範，提升個案完成活動的動機與信心，也能觀察照顧者與失智症個案的互動模式，另外學生在活動行進時與家屬進行交流，同時能夠引導家屬看見失智症個案獨立完成一件事的無限可能。
