醫學領域學生在高齡化趨勢下，若能深化失智症識能、精確掌握診療流程，並有效整合社會資源以提升患者生活品質與緩解照顧者負荷，將能顯著強化未來在臨床場域的專業實務應用能力 。
本次活動分為兩個主題：（一）失智症診斷的就診流程（二）失智症的診斷評估，期透過講座介紹，使學生更加了解實務上失智症確診的流程及評估模式，為接下來的醫院診間學習做準備。
- 失智症診斷的就診流程：現今的失智症診斷分為「兩次四步驟」—第一次進行門診與抽血、失智評估，第二次進行電腦斷層及磁振造影，並回診由醫師判斷是否確診。講師也提醒，在進行門診時部分病患是無法接受失智等形容的，因此在診察時須特別留意，也可以用腦部健檢等比較溫和的語句替代。
- 失智症的診斷評估：在疑似失智症病患進入診間時，會評估病患的認知狀態、日常生活等狀態，以判斷其症狀表現。失智症有多種類型，因此需要進行血液檢查及影像檢查，以判斷該失智症狀是否為可治療的，如果病患同時有多個內科疾病，也會要求其先治療完畢再進行失智診斷，以免誤診。
本次演講除了傳遞失智症的診斷流程與專業新知外，講師亦深刻揭示，醫師雖在診間主導診斷與治療，但照護真正的關鍵挑戰往往延伸至診間之外，包括如何引導病人就醫意願、確保其穩定服藥，以及深入理解個案真實的生活樣貌與家庭照顧困境。這類複雜的任務高度仰賴家屬、個案管理師與跨領域專業團隊的共識與協作。唯有透過醫療、照護與社會資源的系統性整合，落實以人為本的全人照護精神 ，才能為失智症家庭提供更周全、有尊嚴且永續的長期支持服務。
