- 活動重點及目的：
本次演講以「從性別角度探討親密關係」為主軸，旨在協助聽眾理解並轉化傳統的性別觀念與互動模式。透過專業知識與案例說明，引導參與者檢視自身在關係中的權力意識與性別敏感度，促進平等、尊重與理解的互動。
活動核心目的為：
- 改善人際與親密關係互動，培養教師面對學生或家人議題的處理能力。
- 協助察覺並轉化傳統性別「密碼」中潛藏的不平等因素。
- 提升校園師長對親密關係事件的判斷與應對能力。
- 鼓勵自我反思與檢視個人性別意識，建立平等對待的思維。
2.活動特色及執行情形：
本次活動議題貼近校園現場，從教師常見的師生互動與親密關係案例切入，協助教師辨識權力不對等與潛在風險。講者運用性別理論、社會化觀點及最新法規修訂內容，結合理論與實務經驗，深化參與者對校園性平事件的理解。
活動設計採取互動式教學，穿插情境提問、案例討論與影片示例，鼓勵與會者主動思考並分享觀察。除傳遞新修法資訊外，講者亦強調心態轉化與性別敏感度的培養，協助聽眾在日常互動中實踐平等理念。
內容重點：
- 親密關係與社會化影響：說明親密關係的廣義概念，強調關係需以理解與尊重為基礎，並指出媒體塑造的浪漫暴力形象易造成錯誤模仿與判斷偏差。
- 身體自主權與積極同意模式：強調「我說可以才可以」的界限意識，推廣「Only Yes is Yes」的積極同意原則，並以「喝茶同意」比喻說明明確同意的重要性。
- 權力不對等與性別暴力樣態：闡述暴力的根源在於權力失衡，探討親密暴力、性騷擾與性侵害的多元型態，並提及男性受害者的黑數問題。
- 性平三法與校園新修法內容：說明修法強化責任歸屬、擴大適用範圍，並新增「違反專業倫理」為校園性別事件樣態，提醒教師留意權力關係界限。
- 數位性暴力與跟蹤騷擾防治法：介紹數位性暴力特性與應對方式，強調保存證據及求助機制，並說明《跟騷法》明定八種可介入的行為樣態。
結語與啟發：指出健康的親密關係建立於平等與學習之上，鼓勵師生培養性別敏感度與法律意識，共同打造尊重與安全的校園文化。
3.活動之量化指標：
教師：參加人數57人。回收問卷57份，滿意度：96%
4.具體檢討與建議：
- 很專業重要課程。
- 很棒，謝謝。
- 感謝舉辦本次演講。
- 講師非常專業。
- 讚。
