一、活動重點及目的：
本活動旨在協助學生從零基礎開始，逐步建立表達力與思辨力，並培養良好的溝通態度。
活動以 線上預熱 → 辯論入門工作坊 → 善意溝通講座 → 思辨x辯論工作坊 → 線上回顧 的方式推進，透過循序漸進的設計，讓學生在「敢開口」之外，也能「會好好說話」，並鼓勵經濟不利學生積極參與，縮短學習與實務經驗落差。
二、活動特色及執行情形：
- 跨領域結合：結合辯論技巧與心理學中的善意溝通，讓學生同時學習邏輯思考與情緒表達。
- 循序漸進：從輕鬆的線上預熱活動開始，逐步過渡到正式比賽，降低新手學生的壓力。
- 實戰演練：透過電車難題桌遊，搭分組討論、上台論述與講師講評，讓學生能實際體驗團隊合作與臨場表達。
- 回顧反思：設計線上檢討會，提供學生分享心得、回顧學習歷程的機會，強化自我覺察與持續改進。
- 支持經濟不利學生：招募與參與中優先錄取經濟不利學生，並透過團體合作與公開表達的場域，增進他們的學習動能與自信。
三、活動之質量化指標：
參加人數 40 人，滿意度調查填寫 33 人
參與滿意度：100%（4~5 分）
整體滿意度（李克特 5 點量表）：4.85 / 5
四、具體檢討與建議：
- 活動安排：部分同學反映時間較長或課程緊湊，未來可考慮調整節奏，增加休息與互動。
- 資源支援：講義數量及印刷設計可更精緻，讓學員更易保存與回顧。
- 學生參與度：部分同學仍有「不敢開口」的情況，未來可在前期加入更多暖身活動，降低上台焦慮。
- 持續追蹤：可在活動結束後 1–2 個月發送後續調查，了解學生在生活／課業中的應用情況，評估長期影響。
- 擴展性：未來可考慮將此活動拓展至跨校交流，或與其他社團合作，增加多元觀點的碰撞。
